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花蓮教師對話式生命教育研習課程結構表
花蓮縣96年度「體驗式生命教育」對話教學研習 李桂英
(宜昌國小96/1/28~30) 96.02.01
透過對話點亮彼此的生命
對話精神---經驗分享與實務操作
傾聽與回應—實務操作
透過對話點亮彼此的生命
1/28 回歸對話精神
四層次提問的問題設計
說明及實務操作
1/29傾聽與回應的實務操作(分組)
1/30 ”體驗式”生命教育透過對話,
讓孩子點亮自己的”生命寶貝”
大堂演練
心得回饋
9:10華沛開場:
『基於對生命的肯定,透過對話的機制,激發參與者的意識狀態,營造和諧的共同體』
9:55慧慈經驗分享:
先回應前段—
「用愛點亮孩子的生命」
(明天會更好)
「創造全面接納的友善校園」
實例:三劍客
「有夢最美」影片
「--黑暗中追夢『我的生命是彩色的』」
11:30華沛回應
13:30海音示範:
「誰是彌賽亞」
14:20~35方哥回應:
1.帶領者的風格?欣賞?
你會如何形容他?
2.對剛才談話的過程有?影響
3.整個帶領過程是如何進行的?
14:50方哥:
「四層次提問的問題設計」
說明及實務操作
(心中的花園)
(三人分享後回大G分享)
作業:自己選一篇練習
9:00海音冥思:
「生命的對話」
傾聽與回應的修練
10:12華沛:
設計問題Q&A
回應:
1.人的欣賞
2.方法—哪些地方讓你有所學習
3.如果有下次,可以怎麼做?
11:00 10x3組
啼聲初試分組實作—10人x3
演練30”回應10~15”
第三個由M回應
相見歡—現在的心情?
最記得的一句話?
17:00慧慈
明天大堂演練及回應的人
(4人)
9:00慧慈
四層次提問對話教學(實例示範)
1.靜思語教學—
行動學習(宜蘭.台北市.台中市)
2.學生自己設計—
家長同意書M O D的裝設
3.論語—(高年級)
?融入校際交流
?人際交流
?教學評鑑
4.究竟是誰的錯,營造和諧的共同體
(繪本:不是我的錯)
11:05方哥回應及解惑
每天15”寫日記(用四層次)
1.人.事.物.
2.印象最深刻?感受?
3.詮釋.想法
4.發現?學到?意義?
“對話帶領常犯的毛病”
請M分享心得,先用3”寫出
問自己~這樣的學習回去可以做?
13:30
陳念梓
(狐狸與葡萄園)
洪素芬回應
陳春美
(快樂天堂)帶動唱
徐惠玲回應
15:40華沛
回應a回應者
16:25音樂(分享)
1. 你必須再與他和好的那段關係?
M分享(海音主持)
2. 經由三天的研習是否有找到能量方法?